Devenir tuteur d'entreprise

 


Objectifs

 

A l’issue du module, les participants seront capables de :

  • Mesurer les enjeux d’un tutorat réussi et l’importance de leur rôle
  • Définir les difficultés opérationnelles de la mission et identifier des pistes pour y faire face
  • Construire la progression du parcours de formation du tutoré dont ils auront la charge
  • Transmettre leur expérience en adaptant leur pédagogie aux besoins de leurs interlocuteurs
  • Utiliser les techniques relationnelles et de communication appropriées à l’accompagnement
  • Donner un feed-back pertinent et propice à la progression et à la motivation
  • Evaluer les acquis de leur tutoré et rendre compte aux différents acteurs

 

Programme


Les enjeux du tutorat et la mission de tuteur

Le cadre juridique et conventionnel
Les différents types de tutorat et leurs caractéristiques
Les objectifs et enjeux pour l’entreprise, le tutoré et le tuteur
Les étapes de l’acquisition des compétences
Les besoins qui en découlent en termes d’accompagnement
Les missions du tuteur pour mener à bien cet accompagnement : organiser, accueillir, intégrer, former, accompagner, évaluer
La distinction entre un manager et un tuteur
Les difficultés du tutorat


Préparer le parcours d’apprentissage
Identifier les compétences à acquérir par le tutoré
Déterminer les ressources nécessaires au tutoré
Construire le parcours de tutorat, en intégrant le facteur « temps », les acteurs et les étapes à respecter

Créer un contexte favorable à la réussite du parcours
Prendre en compte l’état d’esprit du « tutoré » en démarche d’acquisition de nouvelles compétences
Adopter la posture appropriée : les positions de viE
Poser le cadre et créer la confiance : les « 3 P »

Accueillir
Recenser et recueillir les informations utiles
Déterminer les objectifs de l’accueil
Evaluer et valider avec le tutoré son niveau de départ
Présenter et « caler » les étapes du parcours

Former
Respecter les principes fondamentaux de la pédagogie des adultes
Transformer les objectifs opérationnels en objectifs pédagogiques, formulés en termes de savoir, savoir-faire, savoir-être
Connaître et choisir les méthodes pédagogiques appropriées à l’objectif : l'explication, la démonstration, l'expérimentation

Accompagner

Utiliser les outils de la communication efficace

  • Se centrer sur l’autre par la reformulation
  • Faire progresser par un questionnement de qualité

Agir sur les leviers de la motivation

  • Identifier les leviers de motivation de son tutoré
  • S’adapter aux besoins spécifiques : différences culturelles, générationnelles, handicap
  • Donner des signes de reconnaissance

Accompagner les passages difficiles

  • Repérer les freins et les réticences
  • S’appuyer sur les ressources et les sources de motivation du tutoré pour dépasser les situations difficiles
  • Savoir-faire un feed-back constructif
  • Obtenir un changement de comportement

Evaluer et rendre compte
Recenser les modes d’évaluation existants (auto-évaluation, observation, questionnement…)
Utiliser les modalités appropriées aux compétences à évaluer
Evaluer de manière factuelle
Rendre compte aux différents acteurs : manager / DRH / école

Les formations relevant des Actions collectives peuvent être financées jusqu’à 100% par le FAFIEC (dans la limite des fonds disponibles et selon les conditions en vigueur sur le site du FAFIEC),

Au 1er janvier 2018 :

La formation "Devenir tuteur d'entreprise" n'est pas comptabilisée dans les quotas plafonnant les possibilités annuelles de prise en charge par entreprise.

Les critères à remplir sont les suivants :

  • L’entreprise doit être à jour de ses cotisations auprès du FAFIEC
  • Les participants inscrits doivent avoir le statut de salarié de l’entreprise adhérente

 

Plus d’informations sur le site www.fafiec.fr

Pour les entreprises soumises à quotas, le calcul de ces derniers sera effectué en fonction du nombre de salariés inscrits et non en fonction du nombre d’inscriptions pour un même salarié, chaque salarié pouvant suivre toute ou partie du cursus.

Public

Toute personne amenée à exercer une fonction tutorale au sein de son entreprise.

Pré-requis

Justifier, à minima, de 2 ans d’expérience professionnelle dans le métier visé par la professionnalisation

Etre volontaire pour sa mission, avoir le goût et l’envie de transmettre ses compétences, et avoir une bonne connaissance du fonctionnement de l’entreprise.

Méthodes pédagogiques

Méthodes participatives et responsabilisantes : échanges, jeux, mises en situation tirées du contexte des participants
Apports théoriques et méthodologiques venant en complément et/ou en structuration de ces expériences.

Paris
  • Du 25 au 26 juin 2018
  • Du 30 au 31 août 2018
  • Du 20 au 21 septembre 2018
  • Du 6 au 7 décembre 2018
Toulouse
  • Du 13 au 14 septembre 2018
Lyon
  • Du 25 au 26 juin 2018
  • Du 17 au 18 septembre 2018
  • Du 13 au 14 décembre 2018